Nathalie GOLOUBOFF - Neuropsychologue et Docteur en Psychologie - N° ADELI : 759325483

Diplômée de l'Université Paris V, j'ai tout d'abord travaillé pendant plusieurs années dans des services de neuropédiatrie et neurochirurgie de l'épilepsie à l'hôpital. Mes travaux de recherche clinique, et plus particulièrement ma thèse de Doctorat, ont permis de mieux comprendre et prendre en charge les troubles cognitifs, émotionnels et comportementaux présentés par certains enfants épileptiques.

Après l'obtention de mon Doctorat, je me suis entièrement consacrée à la pratique clinique. Depuis plusieurs années, j'exerce en libéral auprès d’enfants, adolescents et adultes dans une démarche d’évaluation-diagnostique et de conseils (orientation, recommandations, soutien). Je suis également neuropsychologue dans un institut médico-éducatif accueillant des enfants et adolescents épileptiques, autistes, infirmes moteurs cérébraux et polyhandicapés.

En parallèle, j'ai également des activités d'enseignement et de formation. J'enseigne de façon ponctuelle mais régulière la neuropsychologie et les neurosciences cognitives à l'Université. J'élabore et anime des formations destinées aux professionnels travaillant auprès des personnes handicapées (formations sur le handicap, l'épilepsie, la neuropsychologie, etc.).

Formation & Diplômes

• Doctorat de Psychologie. Etude comparative de la reconnaissance des émotions faciales chez l'enfant sain et épileptique. Université Paris V (mention très honorable). Télécharger le pdf
• D.E.S.S de Psychologie Clinique et Psychopathologie mention Neuropsychologie. Université Paris V (mention Bien)
• D.E.A de Neurosciences. Université Aix-Marseille I (mention Bien)
• Maîtrise de Neurosciences. Université Aix-Marseille I (mention Bien)
• Licence de Psychologie. Université Aix-Marseille I (mention Bien)
• D.E.U.G de Psychologie. Université Paris VIII (mention Bien)

Activités

• Neuropsychologue et Docteur en Psychologie

  Cabinet de Neuropsychologie
  Etablissement Médico-Educatif pour enfants et adolescents épileptiques, autistes et polyhandicapés
  Unités de Neurochirurgie de l'Epilepsie pour enfants, adolescents et adultes (de 2001 à 2007)

  • Unité de Neurochirurgie Pédiatrique de la Fondation Rothschild (Paris 19°)
  • Unité d'Epileptologie de l'Hôpital la Timone (Marseille)
  • Centre Saint-Paul / Hôpital Henri Gastaut (Marseille)
 

• Enseignante à l'Université (Paris V, Paris XI, Tours)

  Master I et Master II de Psychologie
  Thèmes : Neuropsychologie, Psychologie clinique, Psychologie du développement, Psychologie Cognitive,

  Neurosciences, Psychopathologie, Epilepsie, Autisme, Emotions…
  
  

• Animatrice de formations destinées aux personnels travaillant en institution spécialisée

  CESAP (Comité d'Etudes, d'Education et de Soins aux Personnes Polyhandicapées)
  INSHEA (Institut National Supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes Handicapés et les
  

  Enseignements Adaptés)

  Centre de Ressources Multihandicap

Travaux de Recherche Clinique : Epilepsie, Emotion et Cognition

Publications

• Pinabiaux C., Golouboff N., Dubouch C. & Jambaqué I. (2011). Emotion contributes to memory for words in children and adolescents: Evidences from list learning and delayed recall. Child Neuropsychology
• Jambaqué I., Pinabiaux C., Dubouch C., Fohlen M., Bulteau C. & Delalande O. (2009). Verbal emotional memory in children and adolescents with temporal epilepsy: a first study. Epilepsy Behavior, 16, 69-75.
• Golouboff N., Fiori N., Delalande O., Fohlen M., Dellatolas G. & Jambaqué I. (2008). Impaired facial expression recognition in children with temporal lobe epilepsy: impact of early seizure onset on fear recognition. Neuropsychologia, 46, 1415-1428.
• Jambaqué I., Plaza M., Gallagher A., & Golouboff N. (2008). Epilepsies de l'enfant : troubles du développement cognitif et socio-émotionnel. Edition Solal. Voir sur Amazon
• Jambaqué I., Dellatolas G., Fohlen M., Bulteau C., Watier L., Dorfmuller G., Chiron C. & Delalande O. (2007). Memory functions following surgery for temporal lobe epilepsy in children. Neuropsychologia, 45, 2850-2862.

 
Thèse de Doctorat : « La reconnaissance des émotions faciales : Développement chez l'enfant sain et épileptique »

• Réalisée au sein de l'Unité de Neurochirurgie Pédiatrique de l'Epilepsie (Fondation Rothschild, Paris 19°) et du Laboratoire de Psychologie et Neurosciences Cognitives (CNRS, Université Paris V)
• Travail de recherche financé par la Ligue Française Contre l'Epilepsie (LFCE) et la Fondation Française pour la Recherche sur l'Epilepsie (FFRE)

 
Consulter la thèse (en français) : Télécharger le pdf

 
Résumé de thèse :

La capacité à reconnaître les émotions sur le visage d'autrui est une compétence précoce qui joue un rôle fondamental dans le développement social et affectif de l'enfant. Chez l'adulte, les études suggèrent qu'un début précoce de crises d'épilepsie temporale s'associe à des déficits de reconnaissance de la peur. Cette question reste cependant à explorer chez l'enfant épileptique.

L'objectif de ce travail a consisté en :

(1) la création d'un test de reconnaissance des expressions faciales pour enfants afin d'évaluer leur capacité à reconnaître les émotions chez autrui. Ce nouvel outil a été élaboré avec du matériel attractif pour les enfants : des photographies en couleur de visages d'enfants et d'adolescents mimant 5 émotions de base (la joie, la peur, la colère, le dégoût, la tristesse) et la neutralité

(2) l'établissement des normes du test auprès d'une large population de 279 sujets sains âgés de 7 à 25 ans

(3) l'étude de l'impact d'une épilepsie sur le développement de cette compétence chez l'enfant et l'adolescent

Les résultats révèlent, dans la population témoin, que la capacité à reconnaître les émotions dans les expressions faciales est largement fonctionnelle à la pré-adolescence (7-8 ans) mais qu'elle s'affine progressivement au cours de l'adolescence et jusqu'à l'âge adulte (16-25 ans). Le groupe de patients épileptiques obtient une performance globale inférieure à celle des sujets témoins et certains patients présentent des déficits de reconnaissance des émotions. En particulier, l'épilepsie du lobe temporal s'associe à des déficits de reconnaissance de la peur, du dégoût et de la neutralité (biais de négativité).

En conclusion, ce travail de recherche clinique a permis la validation d'une épreuve originale de reconnaissance des émotions faciales pour enfant. L'application de ce test à une population d'enfants épileptiques a contribué à une meilleure compréhension des troubles émotionnels associés aux épilepsies partielles et a montré, pour la première fois, que l'épilepsie du lobe temporal peut perturber le développement normal de la reconnaissance des émotions, en particulier la peur, quand les crises débutent au cours des premières années de vie (sous la forme de convulsions fébriles).